Της Κωνσταντίνας Χατζηανδρέα

Σε έκτακτη συνεδρίαση της επιτροπής Παιδείας η οποία είναι προγραμματισμένη για τις 11:30 σήμερα, τίθεται το πρόβλημα που έχει προκύψει με τα αποτελέσματα των εξετάσεων τετραμήνων.

Οι εξετάσεις τετραμήνων διενεργήθηκαν φέτος για πρώτη φορά σε όλες τις τάξεις των λυκείων και τεχνικών σχολών της χώρας. Η επίδοση των μαθητών στις εξετάσεις προκάλεσε έντονες αντιδράσεις από πλευράς οργανωμένων γονέων, οι οποίοι ανησυχούν για την αξιολόγηση των μαθητών που διεκδικούν φέτος θέσεις σε ανώτερα και ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

>>> Κατεβάστε τώρα το application της offsite - ΕΔΩ για Android & ΕΔΩ για iOS

Παρών στην συνεδρίαση της επιτροπής θα είναι και ο ίδιος ο υπουργός Παιδείας Πρόδρομος Προδρόμου. Σε δηλώσεις του στην Offsite ο κ. Προδρόμου ανέφερε πως ζήτησε βαθμολογίες από τις εξετάσεις τετραμήνων από διάφορα σχολεία. «Δεν υπάρχουν διαφορές από τις άλλες χρονιές και σε καμία περίπτωση δεν ισχύουν τα όσα λέγονται για τα αποτελέσματα των εξετάσεων».

Ξεκαθάρισε πως οι σχεδιασμοί για τις εξετάσεις τετραμήνων δεν πρόκειται να αλλάξουν. «Έγιναν εξετάσεις, ξεκίνησαν τώρα τα μαθήματα και τέλος του χρόνου θα γίνει ακόμη μια εξέταση». 

Καταληκτικά ο κ. Προδρόμου δήλωσε πως θα πάει στην συνεδρίαση της Βουλής να ακούσει τα όσα θα ειπωθούν και εάν παραστεί ανάγκη θα παρουσιάσει και αποτελέσματα.

Βλέπουν… πολλά προβλήματα πίσω από τις εξετάσεις οι καθηγητές

Στο μεταξύ, μετά την ολοκλήρωση των εξετάσεων τετραμήνων η ΟΕΛΜΕΚ αξιολόγησε τον θεσμό και ζήτησε για άλλη μια φορά την κατάργηση τους.

>>> H offsite τώρα και στο Google News - Ακολουθείστε μας

Συγκεκριμένα η ΟΕΛΜΕΚ υποστηρίζει μεταξύ άλλων πως δημιουργούνται πολλά προβλήματα από την εφαρμογή των εξετάσεων τετραμήνων, όπως η συρρίκνωση ωφέλιμου διδακτικού χρόνου, η δημιουργία ενός εξαιρετικά πιεστικού σχολικού προγράμματος που έχει αρνητικό αντίκτυπο για τις σχολικές μονάδες, τους εκπαιδευτικούς και κυρίως τους/τις μαθητές/τριες. 

Παράλληλα τονίζεται από πλευράς εκπαιδευτικών πως κανένας από τους στόχους του υπουργείου Παιδείας (βελτίωση μαθησιακών αποτελεσμάτων, μείωση της παραπαιδείας, αποφόρτιση της ύλης, «μείωση του άγχους και της πίεσης για τους μαθητές/μαθήτριες κ.ά) δεν έχει επιτευχθεί.