Από το καλοκαίρι μέχρι σήμερα, η ΟΕΛΜΕΚ έκανε αλλεπάλληλες προσπάθειες και παρεμβάσεις προς το ΥΠΑΝ, ώστε να μην προκληθούν ή/και να περιοριστούν τα προβλήματα εξαιτίας της εφαρμογής των εξετάσεων τετραμήνων, πέρα από όσα δημιουργεί από μόνος του ο θεσμός. Όλα αυτά, παρά τη διαφωνία της Οργάνωσής μας με την εφαρμογή του θεσμού, καθώς επίσης και με την επέκτασή του στα Γυμνάσια.

Μέσα σ’ αυτό το πλαίσιο είχαμε επισημάνει επανειλημμένως προς το ΥΠΑΝ, τόσο γραπτώς όσο και σε σχετικές συναντήσεις, το ζήτημα του όγκου της διδακτέας/εξεταστέας ύλης αριθμού εξεταζόμενων μαθημάτων Γυμνασίου και Λυκείου, που με βάση τις απόψεις των Συνδέσμων Ειδικοτήτων της ΟΕΛΜΕΚ δεν συνάδει με τον διαθέσιμο διδακτικό χρόνο. Το ΥΠΑΝ αγνόησε αυτές τις εν λόγω επισημάνσεις, γεγονός που μας υποχρέωσε να απευθυνθούμε ξανά στον Υπουργό Παιδείας, με τον οποίο πραγματοποιήθηκε σχετική συνάντηση την 1η Νοεμβρίου 2022, αναφέρει σε ανακοίνωση της οργάνωση.

Σημειώνουμε ότι, συνέχιζει η ανακοίνωση, ο Υπουργός Παιδείας στην πιο πάνω συνάντηση έδειξε τη διάθεση να διορθωθούν προβλήματα, δίνοντας σχετικές οδηγίες στη Διεύθυνση Μέσης Εκπαίδευσης, οι οποίες θα περιλάμβαναν και την πραγματοποίηση συναντήσεων των Συνδέσμων Ειδικοτήτων της ΟΕΛΜΕΚ των επηρεαζομένων μαθημάτων με τους οικείους Επιθεωρητές. Δυστυχώς, συναντήσαμε και πάλι την άρνηση των άμεσα υπευθύνων του ΥΠΑΝ να πραγματοποιήσουν συναντήσεις με τους Συνδέσμους των επηρεαζόμενων ειδικοτήτων της ΟΕΛΜΕΚ, όπως συμβαίνει εδώ και μήνες, ώστε να δοθούν λύσεις σχετικά με τη διδακτέα ύλη.

Τελικά, όπως αναφέρεται στην ανακοίνωση, λάβαμε επιστολή για τα Πλαίσια Μάθησης από τον Διευθυντή Μέσης Εκπαίδευσης στις 18 Νοεμβρίου 2022, η οποία τον μόνο χαρακτηρισμό που επιδέχεται είναι εμπαιγμός και κοροϊδία.  Αποτυπώνει την απροθυμία των υπευθύνων να δώσουν λύσεις σε υπαρκτά προβλήματα με τη βοήθεια των εμπλεκομένων. Αντί της αναγκαίας αναπροσαρμογής της ύλης σε συγκεκριμένα μαθήματα, η επιστολή περιλαμβάνει κυρίως γενικόλογες και ασαφείς αναφορές, οι οποίες με βεβαιότητα δεν επιλύουν υφιστάμενα προβλήματα. Μάλιστα, σε συγκεκριμένο σημείο γίνεται και προκλητική, αφού προβλέπει αλλαγή στη διδακτέα ύλη για μέρος της ύλης που έχει ήδη διδαχθεί από τους περισσότερους συναδέλφους, ζήτημα που είχαμε επισημάνει γραπτώς στο ΥΠΑΝ ότι δεν θα πρέπει να γίνει.  Δυστυχώς, αυτή η πρόκληση επαναλαμβάνεται για δεύτερη φορά στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών.

Η ΟΕΛΜΕΚ, σημειώνει ότι, θεωρεί ότι δύο τινά μπορεί να συμβαίνουν.  Είτε οι οδηγίες του Υπουργού Παιδείας προς τη Διεύθυνση Μέσης Εκπαίδευσης δεν ήταν αυτές που έπρεπε, είτε στο επίπεδο της Διεύθυνσης Μέσης Εκπαίδευσης, του Γενικού Επιθεωρητή Μέσης Εκπαίδευσης και των Επιθεωρητών δεν υπάρχει διάθεση να αναγνωρίσουν το πρόβλημα και να προσαρμόσουν την ύλη στον διαθέσιμο διδακτικό χρόνο.

Ό,τι από τα πιο πάνω και να συμβαίνει, το αποτέλεσμα είναι αρνητικό και καταδικαστέο. Η ύλη δεν είναι προσαρμοσμένη στο διαθέσιμο διδακτικό χρόνο αρκετών μαθημάτων Γυμνασίου και Λυκείου, με όλα τα αρνητικά συνεπακόλουθα για την ομαλή διεξαγωγή των μαθημάτων, που πλήττουν πρωτίστως τους / της μαθητές / -τριες.  

Επίσης, είναι πλέον ξεκάθαρο, ότι το ΥΠΑΝ αδυνατεί να εφαρμόσει με στοιχειώδη επάρκεια τον συγκεκριμένο θεσμό, στον οποίο το ίδιο επιμένει, ενώ ταυτόχρονα είναι και ευδιάκριτη η απροθυμία συνεννόησης με τους άμεσα εμπλεκόμενους.

Πώς αλλιώς θα μπορούσαν να δικαιολογηθούν διάφορες σχετικές αποφάσεις του ΥΠΑΝ, όπως:

• Η απόφαση για διεξαγωγή τριών μαθημάτων (Φυσική, Χημεία, Βιολογία) την ίδια μέρα στη Β’ και Γ’ Γυμνασίου.
• Η απόφαση να χρησιμοποιηθούν και στα Γυμνάσια περίπλοκες διαδικασίες για αποστολή και διόρθωση των γραπτών, αγνοώντας για τις ιδιαιτερότητες της κάθε βαθμίδας.
• Η απόφαση να επανέλθει η διδακτέα ύλη μαθημάτων του Λυκείου που είχε αφαιρεθεί πέρσι.
• Το γεγονός ότι δεν λήφθηκε υπόψη στον καθορισμό της διδακτέας ύλης των μαθημάτων στο Λύκειο ότι δεν έχουν όλα τα σχολεία τον ίδιο αριθμό διδακτικών περιόδων σε εξεταζόμενα μαθήματα.

Όλα τα πιο πάνω ζητήματα τέθηκαν από την Οργάνωσή μας προς το ΥΠΑΝ, εδώ και μήνες. Η διάθεση που επιδείξαμε όλους τους προηγούμενους μήνες για μετριασμό των προβλημάτων στην εφαρμογή των εξετάσεων τετραμήνων αγνοήθηκε προκλητικά και δεν αξιοποιήθηκε από το ΥΠΑΝ. Το γεγονός αυτό δεν μας αφήνει άλλη επιλογή από την αλλαγή στάσης από την πλευρά της Οργάνωσής μας, αφού η υπομονή μας έχει εξαντληθεί πλέον, καταλήγει η ανακοίνωση.