Η ΟΕΛΜΕΚ αναφέρει ότι αξιολογώντας την πληθώρα τροποποιήσεων που έγιναν από τη Βουλή των Αντιπροσώπων, στους Κανονισμούς για την Αξιολόγηση του μαθητή σε κάθε τετράμηνο, διαπιστώνει ότι αυτές δεν ικανοποιούν την ΟΕΛΜΕΚ, καθώς δεν κινούνται σε ικανοποιητικό βαθμό προς την αναμενόμενη κατεύθυνση.

Προσθέτει πως οι τροποποιήσεις περιέχουν κενά και αναπάντητα ερωτήματα.   

Στην ανακοίνωση υπενθυμίζεται ότι η σθεναρή στάση της Οργάνωσης μαζί με άλλα οργανωμένα σύνολα και η αντίθεσή της στην «εξετασιοκεντρική» φιλοσοφία του Υπουργείου Παιδείας για την αξιολόγηση του μαθητή με  εξετάσεις στο τέλος των τετραμήνων, ήταν αυτή που οδήγησε στην αναβολή του θεσμού και στη μη εφαρμογή του κατά τη σχολική χρονιά 2018-2019, όπως προέβλεπε η σχετική νομοθεσία, παρά το γεγονός ότι το Υπουργείο Παιδείας δήλωνε αποφασισμένο και έτοιμο να τις εφαρμόσει.

Η ΟΕΛΜΕΚ εκφράζει την άποψη ότι το Υπουργείο, αντί να αξιοποιήσει τον ένα χρόνο αναστολής του θεσμού με στόχο να διαλεχθεί εποικοδομητικά με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς και να ικανοποιήσει έστω και τις ελάχιστες προϋποθέσεις (αναθεώρηση Αναλυτικών Προγραμμάτων ώστε αυτά να είναι συμβατά με τον πραγματικά διαθέσιμο διδακτικό χρόνο, δημιουργία τράπεζας υλικού, καθολική και συστηματική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, πρόβλεψη επαρκούς χρόνου για την εφαρμογή των εναλλακτικών μορφών αξιολόγησης κ.λπ.) για την επιτυχή έκβαση του νέου θεσμού, παρέμεινε πεισματικά εγκλωβισμένο σε απόλυτες θέσεις, τις οποίες αναγκάστηκε τελικά να αναιρέσει.

Παρατηρεί ακόμα ότι το Υπουργείο ανάλωσε τον χρόνο του σε επικοινωνιακούς σχεδιασμούς μέσω ενημερώσεων για τον τρόπο εφαρμογής των εξετάσεων τετραμήνων και προωθούσε μια πρωτόγνωρη εκστρατεία προβολής του θεσμού, με καταχωρήσεις στα έντυπα μέσα και διαφημιστικά φιλμάκια στα ηλεκτρονικά μέσα.