Εβδομάδα απεργιών από τους εκπαιδευτικούς ήταν αυτή που διανύσαμε με απανωτές στάσεις εργασίας στα σχολεία όλης της Κύπρου και τις Εκπαιδευτικές Οργανώσεις να διαμαρτύρονται για τα ζητήματα που τις απασχολούν. Πρώτη σε σειρά στάση εργασίας ήταν αυτή της ΠΟΕΔ τη Δευτέρα 23 Σεπτεμβρίου, συνέχισε η ΟΕΛΜΕΚ την Τετάρτη 25 Σεπτεμβρίου και τέλος η ΟΛΤΕΚ την Πέμπτη 26 Σεπτεμβρίου. Τι γίνεται μετά τις απεργίες και ποια είναι τα επόμενα βήματα των Εκπαιδευτικών Οργανώσεων;

ΠΟΕΔ

Η ΠΟΕΔ προχώρησε σε στάση εργασίας με σκοπό να αναδείξει τρία σοβαρά προβλήματα που καταγράφηκαν με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς και αφορούν: 

1. την αργοπορημένη και ελλιπή στελέχωση.
2. τις περικοπές ωρών από τη στήριξη των παιδιών με μεταναστευτική βιογραφία και την παντελή κατάργηση του Προγράμματος Αλφαβητισμού.
3. τη μη τήρηση των νενομισμένων διαδικασιών στις περιπτώσεις παρεμβάσεων στο έργο των σχολείων από εξωγενείς παράγοντες (Σύνδεσμοι Γονέων, μεμονωμένοι γονείς κ.ά.).

Σύμφωνα, με όσα δήλωσε ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ, Φίλιος Φυλατκού στην Offsite: “Αυτά τα προβλήματα δεν θα έπρεπε να υπάρχουν και οφείλονται στην ανεπάρκεια, ανευθυνότητα και στον κακό προγραμματισμό του Υπουργείου Παιδείας. Τις επιπτώσεις της κατάστασης αυτής δεν τις εισπράττει ούτε τις επωμίζεται το Υπουργείο αλλά τα σχολεία, οι εκπαιδευτικοί, οι διευθύνσεις, τα παιδιά, ακόμα και οι γονείς". 

Συνεχίζοντας ο κ. Φυλαχτού αναφέρει ότι επόμενο βήμα είναι μια λεπτομερής επιστολή στον Υπουργό Παιδείας. “Μετά την επιστολή μας θα αναμένουμε να τοποθετηθεί και ο ίδιος γραπτώς στα θέματα και στα ερωτήματα που θα του θέσουμε. Για εμάς δεν τίθεται επιπλέον στάση εργασίας, γιατί εμείς ήδη είπαμε τα θέματα που μας απασχολούν, τα αναδείξαμε και προειδοποιούμε και για του χρόνου ότι αυτή η κατάσταση πρέπει να σταματήσει. Παρόλα αυτά, υπάρχουν θέματα που μπορεί να θεραπευτούν, όπως το πρόγραμμα αλφαβητισμού, για το οποίο μπορεί να δοθεί στήριξη στα παιδιά μέσα στο τρέχων έτος, αν υπάρχει καλή διάθεση και αυτό θα το επιδιώξουμε”. 

ΟΕΛΜΕΚ

Παρόμοια στάση φαίνεται να κρατάει και η ΟΕΛΜΕΚ με εντονότερο ύφος, αφού μετά την απεργία της Τετάρτης, η οποία αφορούσε:

1. το νέο τρόπο αξιολόγησης των μαθητών.
2. το συνταξιοδοτικό ζήτημα για τους εκπαιδευτικούς που διορίστηκαν μετά το 2011 που δεν είναι γραμμένοι σε κανένα συνταξιοδοτικό σχέδιο.
3. τη διδασκαλίας σε συνθήκες καύσωνα επομένως και την απαίτηση τοποθέτησης κλιματιστικών.
4. τη μη έγκαιρη στελέχωση

Η Οργάνωση έστειλε στον Υπουργό Παιδείας την Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου τις θέσεις της για τα ζητήματα που την απασχολούν, ώστε να ξεκινήσει ο διάλογος.

Παρόλα αυτά, έντονη ήταν η αντίδραση της Οργάνωσης την Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου, όπου με ανακοίνωση κατηγορεί τον Υπουργό Παιδείας ότι προσπαθεί να συντηρήσει την κρίση στην παιδεία. 

Συγκεκριμένα η ανακοίνωση αναφέρει

"Ενώ το Σάββατο ο Υπουργός Παιδείας δήλωνε στα ΜΜΕ, ότι το γραφείο του είναι πάντα ανοιχτό για διάλογο, δυστυχώς, όλα δείχνουν ότι προσπαθεί να συντηρήσει την κρίση στην παιδεία.

Απόδειξη τούτου, οι αυταρχικές απειλές που δημοσίως εκστομίζει εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας προς τους εκπαιδευτικούς κάτι που η Οργάνωσή μας τονίζει ότι δεν θα γίνει ποτέ αποδεκτό.

Παρόλα αυτά, η Οργάνωσή μας πιστή στη θέση της ότι όλα τα προβλήματα μπορούν να λυθούν στο τραπέζι του διαλόγου, ενημερώνει ότι έχει αποστείλει σήμερα Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου 2019, γραπτώς, στον ΥΠΠΑΝ τις θέσεις της για τα υπό συζήτηση θέματα".

ΟΛΤΕΚ 

Στα ίδια βήματα φαίνεται να κινείται και η ΟΛΤΕΚ, καθώς μετά την στάση εργασίας της Πέμπτης, η οποία αφορούσε: 

1. την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας για την αξιολόγηση των μαθητών
2. το συνταξιοδοτικό,
3. τα κλιματιστικά
4. την ελλιπής στελέχωση των σχολικών μονάδων

Σύμφωνα με δηλώσεις του Προέδρου της ΟΛΤΕΚ, Παναγιώτη Λυσάνδρου, στην Offsite το επόμενο βήμα της Οργάνωσης είναι η συζήτηση με τον Υπουργό, όπως δηλαδή και η ΟΕΛΜΕΚ και ΠΟΕΔ.

“Αποστείλαμε την ατζέντα μας στον Υπουργό βάση της οποίας ζητούμε συνάντηση για να συζητηθούν τα θέματα που μας απασχολούν. Από εκεί και πέρα θα εξαρτηθεί από αυτή τη συνάντηση το πως θα προχωρήσουμε. Ωστόσο, δε θέλουμε εντάσεις, όμως δεν μπορεί να καμία περίπτωση η Τεχνική Εκπαίδευση να παραμείνει - σε μια ευρωπαϊκή χώρα όπως είναι η Κύπρος -  ο φτωχός συγγενής. Το γεγονός αυτό ούτε μας τιμά, ούτε εξυπηρετεί το εκπαιδευτικό μας σύστημα και κατ’ επέκταση την κοινωνία και οικονομία του τόπου.  Περιμένουμε και αναλόγως θα πράξουμε”.