Ως ένα από τα πιο ευαίσθητα και σοβαρά θέματα χαρακτηρίζεται η Ειδική Εκπαίδευση με τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας να προχωρά στην εξαγγελία έναρξης διαλόγου με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς. Την Δευτέρα στις 10:00 στο Προεδρικό Μέγαρο ο Νίκος Χριστοδουλίδης στην παρουσία της υπουργού Παιδείας, βουλευτών, εκπαιδευτικών οργανώσεων, οργανωμένων γονέων και άλλων φορέων αναμένεται να δώσει το έναυσμα για έναρξη του διαλόγου.

Το υπουργείο προχωρά στην επαναξιολόγηση του θεσμού της Ειδικής Εκπαίδευσης και προχωρά, μέσα από διάλογο με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, στον σχεδιασμό και την υλοποίηση μιας Νομοθεσίας Ενιαίας Εκπαίδευσης που θα αφορά όλους τους/τις μαθητές/μαθήτριες, στο πλαίσιο του συμπεριληπτικού σχολείου που επιδιώκεται. Η Αθηνά Μιχαηλίδου, λόγω και της θητείας της στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, γνωρίζει από πρώτο χέρι τα προβλήματα που υπάρχουν στον τομέα της Παιδείας. Σε σχέση με την Ειδική Εκπαίδευση η υπουργός ενώπιον και των βουλευτών της επιτροπής Παιδείας, είχε ανακοινώσει την πρόθεση του Προέδρου για έναρξη διαλόγου, σημειώνοντας πως στόχος είναι να ακουστούν όλες οι απόψεις προκειμένου μέχρι τον Μάιο να είναι σε θέση να προταθούν αλλαγές στη νομοθεσία. «Από το στάδιο της διάγνωσης, στο σημείο της παρέμβασης και στήριξης μέσα στην τάξη, της αξιολόγησης αυτών των παιδιών, που πολλές φορές υπάρχουν προβλήματα και τη χρήση της τεχνολογίας. Ανοίγουμε διάλογο με χρονοδιάγραμμα». 

Στόχος είναι μέχρι τον Μάιο να ολοκληρωθεί ο διάλογος και να καταγραφούν οι θέσεις όλων των εμπλεκομένων και με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2024-2025 να τεθούν σε εφαρμογεί όποιες αλλαγές αποφασιστούν. 

Μάλιστα τα προβλήματα που παρουσιάστηκαν το τελευταίο διάστημα σε σχέση με τους σχολικούς συνοδούς, τόνισαν την ανάγκη που υπάρχει για μεταρρύθμιση της Ειδικής Εκπαίδευσης.

Τι έλεγε προεκλογικά ο Πρόεδρος Χριστοδουλίδης

Στο πρόγραμμα διακυβέρνησης του Νίκου Χριστοδουλίδη, γινόταν εκτενής αναφορά για την Ειδική Εκπαίδευση. Συγκεκριμένα το πρόγραμμα ανέφερε τα εξής:

«Επαναξιολογούμε τον θεσμό της Ειδικής Εκπαίδευσης. Προχωρούμε προς τον Σχεδιασμό και Υλοποίηση μιας Νομοθεσίας Ενιαίας Εκπαίδευσης, όπως καθορίζεται από τις Διεθνείς Συμβάσεις, η οποία θα συμπεριλαμβάνει όλους τους μαθητές και θα παρέχει τις εύλογες προσαρμογές που χρειάζονται για να μπορεί το σχολείο να προσφέρει ποιοτική, συμπεριληπτική εκπαίδευση σε όλα τα παιδιά. 

Προς αυτή την κατεύθυνση ενισχύουμε το Δημόσιο σχολείο για να μπορεί να απευθυνθεί σε όλους τους μαθητές με τρόπο που θα σέβεται την διαφορετικότητα και τα ταλέντα τους. Σε συνεργασία με πολυθεματικές ομάδες εξειδικευμένων επιστημόνων και τις αντιπροσωπευτικές οργανώσεις παιδιών με αναπηρίες, εισάγουμε νέες πρακτικές, ευέλικτα αναλυτικά και διαφοροποιημένη διδασκαλία βάση των αρχών του καθολικού σχεδιασμού εκπαίδευσης του ώστε όλοι οι μαθητές να έχουν ισότιμες ευκαιρίες, πρόσβαση και συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία και στην κοινότητα του σχολείου τους χωρίς αποκλεισμούς και διακρίσεις. Παράλληλα, αναβαθμίζουμε και θεσμοθετούμε τη διαδικασία πρόσληψης συνοδών παιδιών με αναπηρίες στα σχολεία με στόχο την ουσιαστική και στοχευμένη στήριξη των παιδιών».